Α΄ Φάση
Δραστηριότητες
προετοιμασίας
·
Ευαισθητοποίηση
·
Συγκρότηση της
Περιβαλλοντικής Ομάδας – Συντονιστές
εκπαιδευτικοί
·
Συζήτηση με τους
μαθητές για την επιλογή
των θεματικών ενοτήτων
·
Επιλογή χώρου
μελέτης
·
Προσδιορισμός
στόχων
·
Σχεδιασμός πορείας
προγράμματος
·
Χωρισμός σε ομάδες
εργασίας
Β΄ Φάση
Συλλογή
υλικού – Δραστηριότητες
·
Επίσκεψη στο χώρο
μελέτης – υιοθέτηση του χώρου
·
Καταγραφή των στοιχείων ταυτότητας του οικισμού:
-Όνομα
οικισμού
-Χωροθέτηση,
περιγραφή της θέσης του οικισμού και του
γύρω φυσικού χώρου
-Υψόμετρο
-Κλίμα
-Κριτήρια
επιλογής της θέσης του οικισμού
-Σύντομα
ιστορικά στοιχεία
·
Παρατήρηση, Ανάγνωση
του χώρου, Μετρήσεις,
Βιβλιογραφία, Συνεντεύξεις,
Φωτογραφίσεις κ.α.
·
Σύνδεση του θέματος
με το αναλυτικό πρόγραμμα του σχολείου
·
Επίσκεψη σε φορείς ,
Τοπική Αυτοδιοίκηση, επιστημονικά
ιδρύματα, ειδικούς επιστήμονες κ.α.
·
Άλλες
δραστηριότητες
Γ΄ Φάση
Σύνθεση
– Παρουσίαση
·
Συγκέντρωση και
επεξεργασία υλικού
·
Εξαγωγή
συμπερασμάτων
·
Καλλιτεχνική
έκφραση (Θέατρο, τραγούδι, εικαστική
δραστηριότητα, περιβαλλοντικό παιχνίδι)
·
Παρουσίαση του
θέματος στο σχολείο και στην τοπική
κοινωνία
Δ΄ Φάση
Δράσεις
·
Προτάσεις και
δράσεις για την προστασία και τη
βελτίωση του χώρου μελέτης σε
συνεργασία με την Τοπική Αυτοδιοίκηση
·
Δημοσιοποίηση των
συμπερασμάτων στα ΜΜΕ
·
Έκδοση εντύπου
·
Αποστολή υλικού στην
ηλεκτρονική σελίδα του δικτύου
Ε΄
Φάση
Αξιολόγηση
·
Επίτευξη
των στόχων του
προγράμματος
·
Οργάνωση
και συνεργασία ομάδας
·
Συμβατότητα με τα ενδιαφέροντα
των παιδιών
